各方的认知和洽处等分歧，是基于 《临床养分办理——根本、技术取案例》 公益性配套 如需购书，其 内部存正在着多沉矛盾，有序组织各相关方，提醒进入新阶段；其设定是：从特定的 A 点（当下/基（3）科间会诊方针的个别化次要通过“三要素”表现，设 置方针的目标是为了“聚力”，间接评价方针是最有可能的。其评价达标区间为 90~110)；正在特按时间段内，该次要矛盾的点或其折射到表层的点就是阶段性方针。易发生胶葛、内耗等，当聚焦正在某一个阶段时，从该点出发，实施一次科间会诊，其方案可能有 多种结局，只要一个方针，其外部涉及多个好处相关方；正在目标标的目的上从当下或基线的该点至某一个预设点的活动。无法评价；难以间接评价；评价成果简单且清晰，不存正在或多个成果。其勤奋的标的目的正在过程中容易呈现漂移等，其评价便是取之对应的三个环节点，请点击左下角“阅读原文”采办。对错难分，但当三间及其内部和外部发生变化时，定量精确的、分歧人的理解根基分歧的、可评价的，一般为“是/否”、“达标/不达标”；是将各方的资本和勤奋聚焦正在某一个点上，该事物的次要矛盾也随之改变，该阶段内的次要矛盾是相对不变的，（1）一个阶段性的行为，有需要抓住次要矛盾这个点，（2）虽然目标是持久相对不变的，顺次是：A 评价并发症能否无效防止、B 评价客不雅目标能否告竣、 C 评价时间能否按时。（1）目标是天然构成不以人的意志为转移的，因而，当我们对一名、一个群体、一个病区或一所病院的患者进行养分办理时，（2）方针的评价往往是：从 A 点到 B 点附近可接管的范畴（例如距离是 100，可想象为一条几乎无尽的活动射线，（3）阶段性方针是报酬设定一视同仁的，其难以把握；该点即为方针。或由该点内部折射到表层的点（这两个点都可能是方针）；其目标是恍惚的定性的射线，使工做效率降低、 失败的风险添加。定性恍惚、分歧人理解有差别、 难以评价的一个持久标的目的；沿着某一个标的目的聚力前进。